《孤獨(dú)癥診斷訪談量表修訂版》（ADI-R）（詳見(jiàn)附件1）是一種半結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化的訪談量表，是孤獨(dú)癥譜系障礙黃金診斷標(biāo)準(zhǔn)之一。國(guó)家衛(wèi)生健康委《精神障礙診療規(guī)范(2020年版)》明確指出：孤獨(dú)癥譜系障礙診斷量表包括孤獨(dú)癥診斷訪談量表（ADI）、孤獨(dú)癥診斷觀察量表（ADOS）,兩個(gè)量表需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)獲得資格后方可使用。

        為促進(jìn)我國(guó)孤獨(dú)癥臨床診斷、康復(fù)評(píng)估和教育科研工作有力發(fā)展，進(jìn)一步提升臨床和科研人員以及從業(yè)人員的孤獨(dú)癥診斷和康復(fù)評(píng)估技術(shù)水平，將于2026年5月在湖北省武漢市舉辦《孤獨(dú)癥診斷訪談量表修訂版》（ADI-R）臨床主試資格培訓(xùn)。

      現(xiàn)將具體內(nèi)容通知如下：

一、組織單位

北京驕陽(yáng)智心教育咨詢有限公司

深圳格里菲斯健康發(fā)展有限公司

二、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)時(shí)間：2026年5月

培訓(xùn)地點(diǎn)：湖北省武漢市（詳情咨詢課程助理）

三、培訓(xùn)日程

四、主講專家

吳佑佑

心理測(cè)量網(wǎng) 特邀專家

“ADOS-2”與“ADI-R”中文版修訂作者

宇寧身心診所負(fù)責(zé)人

原長(zhǎng)庚紀(jì)念醫(yī)院精神部?jī)和闹强漆t(yī)師

       翻譯和修訂孤獨(dú)癥診斷工具ADOS-2與ADI-R中文版，累計(jì)舉辦多場(chǎng)培訓(xùn)工作坊，為中國(guó)培養(yǎng)了一批具有ADOS-2與ADI-R評(píng)估資質(zhì)的臨床和研究工作者。

      工作領(lǐng)域和研究方向?yàn)閮和窦膊〉脑\斷與治療，從事該領(lǐng)域已三十余年，尤其擅長(zhǎng)孤獨(dú)癥譜系障礙的早期診斷與干預(yù)，發(fā)表核心期刊文章80余篇。

五、參訓(xùn)資格

1.具有醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；

2.具備廣泛接觸孤獨(dú)癥譜系障礙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。例如，從事兒童心理評(píng)估、特殊教育、兒童精神醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療等與孤獨(dú)癥診斷或干預(yù)相關(guān)工作的專業(yè)人員。

六、資格證書(shū)

       完成線下培訓(xùn)并通過(guò)培訓(xùn)考核的學(xué)員將獲得心理測(cè)量網(wǎng)（https://心理測(cè)量.中國(guó)）和獨(dú)立培訓(xùn)講師認(rèn)證的《ADI-R臨床主試資格證書(shū)》，登錄心理測(cè)量網(wǎng)可自行查詢或下載電子版證書(shū)。

七、報(bào)名及培訓(xùn)須知

1.報(bào)名時(shí)，需提供一寸白底/藍(lán)底免冠證件照電子版（大小3M以下），用于證書(shū)制作；

2.培訓(xùn)期間嚴(yán)禁拍照、錄像、錄音等，請(qǐng)嚴(yán)格遵守相關(guān)保密條例，違者將取消參訓(xùn)資格及主試資格，并概不退還培訓(xùn)費(fèi)，嚴(yán)重者將依法追究法律責(zé)任；

3.應(yīng)版權(quán)方的要求和保密條例的限制，本次培訓(xùn)不設(shè)置任何形式的回放；

4.請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約報(bào)名，不接受現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。證書(shū)的制作均以報(bào)名信息為準(zhǔn)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)真實(shí)有效信息。

八、量表介紹

      《孤獨(dú)癥診斷訪談量表修訂版》（ADI-R）由Catherine Lord等人編制，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、半結(jié)構(gòu)化的診斷訪談量表，為孤獨(dú)癥譜系障礙的精準(zhǔn)識(shí)別提供了重要依據(jù)。其訪談對(duì)象是熟悉被評(píng)估者發(fā)育歷史和當(dāng)前行為的家長(zhǎng)或主要照顧者，適用于心理年齡2歲及以上孤獨(dú)癥或相關(guān)疑似癥狀個(gè)體的診斷、評(píng)估和追蹤，是國(guó)際上廣泛應(yīng)用于孤獨(dú)癥診斷的權(quán)威工具。

ADI-R的內(nèi)容

ADI-R是基于國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)的孤獨(dú)癥診斷量表，用于測(cè)量患者語(yǔ)言溝通、社會(huì)互動(dòng)等孤獨(dú)癥核心癥狀，包含8個(gè)單元，其中3個(gè)單元聚焦于診斷ASD重要 的異常功能領(lǐng)域，最后1個(gè)領(lǐng)域關(guān)注發(fā)育異常的時(shí)間。

8個(gè)單元分別為背景資料、初導(dǎo)問(wèn)題、早期發(fā)展、習(xí)得及喪失語(yǔ)言/其他技能、語(yǔ)言及溝通功能、社會(huì)發(fā)展及游戲、興趣及行為、一般行為，全面涵蓋了孤獨(dú)癥的相關(guān)信息。

四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域分別為：

A領(lǐng)域：社會(huì)互動(dòng)異常

該領(lǐng)域主要評(píng)估個(gè)體在人際交往中的能力和行為，評(píng)估個(gè)體是否能夠與他人建立適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)關(guān)系等。

B領(lǐng)域：語(yǔ)言與溝通異常

該領(lǐng)域主要評(píng)估個(gè)體的言語(yǔ)和非言語(yǔ)溝通能力，特別是在4-5歲時(shí)的表現(xiàn)。

C領(lǐng)域：行為與興趣異常

該領(lǐng)域主要評(píng)估個(gè)體是否表現(xiàn)出重復(fù)性行為、強(qiáng)迫性行為或過(guò)度局狹的興趣等。

D領(lǐng)域：36個(gè)月及以前發(fā)育異常

該領(lǐng)域關(guān)注的是孤獨(dú)癥核心癥狀的發(fā)病時(shí)間。

ADI-R的適用范圍

1.用于孤獨(dú)癥的臨床診斷、早期篩查、干預(yù)評(píng)估、學(xué)術(shù)研究等；

2.*DI-R用于心理年齡≥2歲的個(gè)體；

3.適用于不同文化背景的患者。

ADI-R的特點(diǎn)

1.適用年齡范圍廣泛，從幼兒到成人均可使用；

2.具有標(biāo)準(zhǔn)化的施測(cè)流程；

3.施測(cè)方式為個(gè)體施測(cè)，施測(cè)時(shí)間大約在1.5-2.5h之間，包括訪談、評(píng)分和結(jié)果解釋等環(huán)節(jié)；

4.采取0-3分的四級(jí)評(píng)分系統(tǒng)，其中0表示無(wú)異常、1表示處于有無(wú)癥狀的邊界、2或3表示癥狀異常明確且嚴(yán)重。另配有990系列編碼以應(yīng)對(duì)題目不適用或沒(méi)問(wèn)到等特殊情況；

5.*DI-R是面向家長(zhǎng)或主要照顧者的訪談量表，施測(cè)時(shí)需要被評(píng)估者的家長(zhǎng)或主要照顧者對(duì)被評(píng)估者的發(fā)育、社交、興趣等方面進(jìn)行詳細(xì)的回顧，診斷的準(zhǔn)確性依賴于回顧的準(zhǔn)確性；

6.其孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)（ICD-11和DSM-V）保持一致，適用于不同國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和臨床診斷；

7.對(duì)主試有資質(zhì)要求，需要主試具有較豐富的孤獨(dú)癥相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)歷ADI-R培訓(xùn)，對(duì)量表有詳細(xì)的了解。

發(fā)展及應(yīng)用

        ADI-R由1994年版發(fā)展而來(lái)，與初版相比更簡(jiǎn)短，且更具效率。刪除了較無(wú)用的項(xiàng)目，并重新排列項(xiàng)目順序以改善訪談和計(jì)分的流暢度。但ADI-R的算法本身并未改變，修訂后的綜合計(jì)分表可以用于計(jì)算和解釋五種特定年齡ADI-R算法中的任何一種（其中兩種是基于發(fā)育歷史的診斷算法，用于正式診斷，另外三種目前行為算法則聚焦于當(dāng)前功能，用于治療方案和教育計(jì)劃的擬定）。

        ADI-R是一種訪談而非測(cè)試，關(guān)注的是正常發(fā)展兒童中罕見(jiàn)的行為，提供的是分類結(jié)果，其結(jié)果可用于支持孤獨(dú)癥的診斷，或確定孤獨(dú)癥譜系障礙發(fā)病率高發(fā)人群的臨床需求。ADI-R已被證明在區(qū)分孤獨(dú)癥與其他發(fā)育障礙、評(píng)估綜合征邊界、確定新的亞組和量化孤獨(dú)癥癥狀方面非常有效?，F(xiàn)已在包括英國(guó)、荷蘭、意大利等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)使用。