?杏林教育，由東莞廣州中醫(yī)藥大學(xué)數(shù)理工程研究院于2017年投資創(chuàng)辦。為廣州中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)醫(yī)堂（校辦門診）教學(xué)基地、中國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)健康科普分會(huì)合作共建科普培訓(xùn)基地、世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)國(guó)醫(yī)堂館社區(qū)服務(wù)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員單位、中國(guó)中醫(yī)藥研究促進(jìn)會(huì)青年醫(yī)師分會(huì)會(huì)員單位以及廣東食品藥品職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研基地。杏林教育以“南粵杏林、中醫(yī)翹楚”作為奮斗目標(biāo)，充分發(fā)揮廣州中醫(yī)藥大學(xué)的辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極開展各類教育培訓(xùn)以及中醫(yī)藥文化傳承工作，構(gòu)建了包含中醫(yī)培訓(xùn)、中醫(yī)師承、中醫(yī)醫(yī)院服務(wù)和職業(yè)資格考核認(rèn)證體系的完整辦學(xué)格局。教育擁有100余名來自廣州中醫(yī)藥大學(xué)及其附屬醫(yī)院從事一線教學(xué)、臨床、科研工作的師資，其中涵蓋全國(guó)教學(xué)老師、廣東省教學(xué)老師等多名博士生導(dǎo)師，為教學(xué)工作提供了有力保障。杏林教育積極推進(jìn)課程教學(xué)改革，充分借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效解決了在職人員報(bào)讀教育所面臨的工學(xué)矛盾問題，為新時(shí)代中醫(yī)藥文化的傳承發(fā)展提供了與時(shí)俱進(jìn)的求學(xué)途徑。教育依托學(xué)校在醫(yī)教研科目方面的優(yōu)勢(shì)以及雄厚的師資力量，在廣州中醫(yī)藥大學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)會(huì)、教育局、衛(wèi)生健康局、護(hù)理學(xué)會(huì)及各大醫(yī)院的嚴(yán)格要求與指導(dǎo)下，舉辦各類以中醫(yī)藥為特色的培訓(xùn)及服務(wù)活動(dòng)，先后開設(shè)執(zhí)業(yè)中醫(yī)師、中醫(yī)護(hù)理特色技術(shù)、中醫(yī)師承、確有專長(zhǎng)、適宜技術(shù)、中醫(yī)經(jīng)典、?？茖２　⑨樉耐颇?、黃帝內(nèi)針等各類培訓(xùn)班，獲得了社會(huì)各界的充分肯定與認(rèn)可。教育秉持“優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、傳承文化、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“厚德博學(xué)、教醫(yī)并馨、從嚴(yán)治學(xué)”的院風(fēng)，弘揚(yáng)“通岐黃大道、曉仲景弘著、研素問立論、究草本主方”的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造“理法兼?zhèn)浞剿幘?、以學(xué)會(huì)友”的班風(fēng)，全力打造集中醫(yī)藥培訓(xùn)、中醫(yī)醫(yī)院服務(wù)及職業(yè)資格考核認(rèn)證于一體的多元化培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)專門科目人才。?機(jī)構(gòu)特色教育憑借學(xué)校在醫(yī)學(xué)、教學(xué)、科研等科目領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)以及雄厚的師資力量，開展各類培訓(xùn)及服務(wù)活動(dòng)。教育秉持“優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、傳承文化、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“厚德博學(xué)、教醫(yī)并馨、從嚴(yán)治學(xué)”的院風(fēng)，倡導(dǎo)“通岐黃大道、曉仲景弘著、研素問立論、究草本主方”的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造“理法兼?zhèn)洹⒎剿幘?、以學(xué)會(huì)友”的班風(fēng)，全力打造集中醫(yī)培訓(xùn)、中醫(yī)醫(yī)院服務(wù)和職業(yè)資格考核認(rèn)證于一體的多元化培訓(xùn)服務(wù)中心。?教學(xué)特色1、多年臨床和教學(xué)的教授、醫(yī)生授課2、臨床實(shí)踐（實(shí)操）3、線上+線下、理論+實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)模式4、循環(huán)教學(xué)，隨到隨學(xué)；免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，推薦上崗