孩了不說話，為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練，我簡單解釋下原因：

孩子不說話，這只是呈現(xiàn)在問題的表象，問題實(shí)質(zhì)是孩子的大腦、神經(jīng)系統(tǒng)及身體協(xié)調(diào)能力都需要提高。

舉例： 孩子用手指并說：這是蘋果！ 在這個(gè)過程中，說出“蘋果”這個(gè)詞，首先大腦要快速搜索并做出判斷，那么大腦里就要已經(jīng)存儲(chǔ)了對蘋果的認(rèn)知，所以，家長引導(dǎo)，就是要加強(qiáng)孩子對事物的認(rèn)知理解。 當(dāng)孩子邊說邊用手指時(shí)，都是由大腦來支配嘴巴及整個(gè)身體，說什么，或是做什么。所以，當(dāng)孩子說不出時(shí)，并非單純是嘴巴的問題，而是大腦及身體整體協(xié)調(diào)出現(xiàn)了問題。

這就像是汽車的線路出現(xiàn)問題，造成喇叭不響，呈現(xiàn)在問題表象的是喇叭不響，但實(shí)質(zhì)是線路沒有疏通，所以，這也就是為什么我們對孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，不僅要進(jìn)行語言開發(fā)，還要鍛煉身體，也就是感統(tǒng)訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練課主要是對孩子視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等感覺的全身運(yùn)動(dòng)，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善大腦處理感覺資訊并作出相應(yīng)反應(yīng)的能力，簡單來說也就是增強(qiáng)大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力，對于提升孩子的語言能力、專注力、身體協(xié)調(diào)能力等會(huì)起到很好的輔助作用。