眾眾網(wǎng)全國(guó)頁(yè) 眾眾網(wǎng)北京站中科院北京知識(shí)圖譜

北京知識(shí)圖譜

请询价

適合對(duì)象：對(duì)其他技能培訓(xùn),更多就業(yè)技能等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時(shí)：0 班型：其它班班制：小班

開(kāi)設(shè)課程校區(qū)：北京海淀校區(qū)

申請(qǐng)優(yōu)惠咨詢課程

課程介紹

師資：

司老師清華大學(xué)博士，人工智能方面專家，在意大利舉辦的國(guó)際在線指紋識(shí)別競(jìng)賽中獲得冠軍，在機(jī)器學(xué)習(xí)和模式識(shí)別領(lǐng)域期刊IEEE TPAMI等期刊發(fā)表多篇論文，擁有5個(gè)中國(guó)專利和1個(gè)美國(guó)專利，是人工智能、深度學(xué)習(xí)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、知識(shí)圖譜方面的實(shí)戰(zhàn)派專家。

培訓(xùn)內(nèi)容：

第一講知識(shí)圖譜基本概念

1.1 知識(shí)圖譜的發(fā)展歷史

1.2 什么是知識(shí)圖譜

1.3 知識(shí)圖譜的表示形式

1.4 知識(shí)圖譜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

1.5 知識(shí)圖譜的構(gòu)建過(guò)程

1.6 知識(shí)圖譜的應(yīng)用場(chǎng)景

第二講數(shù)據(jù)獲取

2.1 原始數(shù)據(jù)類型

2.1.1 結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

2.1.2 半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

2.1.3 非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

2.2 知識(shí)建模

2.3 知識(shí)存儲(chǔ)

第三講信息抽取

3.1 實(shí)體抽取

3.1.1 面向單一領(lǐng)域

3.1.2 面向開(kāi)放域

3.2 關(guān)系抽取

3.2.1 模式匹配

3.2.2 統(tǒng)計(jì)機(jī)器學(xué)習(xí)方法

3.3 屬性抽取

3.3.1 基于規(guī)則和啟發(fā)式算法

3.3.2 采用數(shù)據(jù)挖掘方法

第四講知識(shí)融合

4.1為什么要進(jìn)行知識(shí)融合

4.2實(shí)體鏈接

4.2.1實(shí)體鏈接的概念

4.2.2實(shí)體消歧

4.2.3共指消解

4.3 知識(shí)合并

4.3.1合并外部知識(shí)庫(kù)

4.3.2合并關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)

第五講知識(shí)加工

5.1 知識(shí)加工的概念及關(guān)鍵技術(shù)

5.2本體構(gòu)建

5.3知識(shí)推理

5.4質(zhì)量評(píng)估

第六講知識(shí)更新

6.1知識(shí)更新的內(nèi)容

6.2知識(shí)更新的方式

第七講知識(shí)圖譜的應(yīng)用

7.1 知識(shí)圖譜的可視化

7.2應(yīng)用場(chǎng)景探索

7.1.1 語(yǔ)義搜索

7.1.2 智能推薦

7.1.3 私人助理

7.1.4 問(wèn)答系統(tǒng)

第八講問(wèn)題與挑戰(zhàn)

8.1知識(shí)圖譜構(gòu)建過(guò)程中的難點(diǎn)

8.2如何更好地進(jìn)行知識(shí)表達(dá)、知識(shí)存儲(chǔ)和查詢

學(xué)校介紹

中科院計(jì)算所培訓(xùn)學(xué)校（北京市海淀區(qū)中科院計(jì)算所職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校）成立于1987年，是計(jì)算所根據(jù)國(guó)家普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)計(jì)算機(jī)人才而創(chuàng)建的。培訓(xùn)中心依托中國(guó)科學(xué)院強(qiáng)大的技術(shù)背景，歷經(jīng)二十年的發(fā)展，為全國(guó)各企事業(yè)單位、部隊(duì)、院校等累計(jì)培養(yǎng)了近十七萬(wàn)人次的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，并為多家企業(yè)提供了高質(zhì)量的咨詢服務(wù)，現(xiàn)已形成企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、高端公開(kāi)課、GJB5000A/CMMI培訓(xùn)與咨詢、企業(yè)全方位咨詢服務(wù)四大業(yè)務(wù)模塊，在業(yè)界具有良好信譽(yù)。

“科學(xué)、高效、權(quán)威、品質(zhì)”是北京市海淀區(qū)中科院計(jì)算所職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)宗旨，面向企業(yè)人是其明確的市場(chǎng)定位。中科院計(jì)算所針對(duì)企業(yè)的信息化建設(shè)具有悠久的歷史，其IT技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期積累、與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程。1987年，我國(guó)的信息化建設(shè)十分滯后，計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備僅見(jiàn)于政府、部隊(duì)和部分大型國(guó)內(nèi)企業(yè)，專業(yè)技術(shù)急待普及，中科院計(jì)算所適時(shí)創(chuàng)建了培訓(xùn)中心，從計(jì)算機(jī)的基本概念、原理和維護(hù)到Windows、unix、linux應(yīng)用到Oracle、DB2、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、J2EE、.net，再到現(xiàn)在高端企業(yè)級(jí)需求分析、架構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及咨詢、云計(jì)算、海量數(shù)據(jù)，始終與國(guó)際較前沿的IT技術(shù)接軌。25年，培訓(xùn)中心的服務(wù)廣泛應(yīng)用于全國(guó)各地電信、通信、電力、石化、金融、教育、部隊(duì)、交通、醫(yī)藥、服務(wù)等各行各業(yè)，為我國(guó)的信息化建設(shè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，成為中國(guó)IT精英權(quán)威培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)。

北京市海淀區(qū)中科院計(jì)算所職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校擁有一批具有多年豐富實(shí)際開(kāi)發(fā)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專職教師隊(duì)伍、咨詢專家，有一支活躍于軟件行業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。中心憑借強(qiáng)大的師資力量，把握當(dāng)今世界較前沿的開(kāi)發(fā)技術(shù)，在總結(jié)多年大型軟件開(kāi)發(fā)和組織經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)出百門課程體系，滿足企業(yè)各層次的培訓(xùn)需求，其目的是希望通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)高水平教師的講授來(lái)真正解決企業(yè)信息化建設(shè)中的問(wèn)題，切實(shí)幫助中國(guó)軟件企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)軟件技術(shù)人才，提升企業(yè)的整體研發(fā)能力。授課教師從思想、方法和技術(shù)三個(gè)層面系統(tǒng)討論企業(yè)信息化建設(shè)及大型軟件設(shè)計(jì)理論和方法，并且通過(guò)一些精心選擇的案例，揉合教師的大型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，以項(xiàng)目過(guò)程中的問(wèn)題帶動(dòng)原理的描述，理論和實(shí)際相結(jié)合，重點(diǎn)講清問(wèn)題，從而使學(xué)員在企業(yè)信息化建設(shè)項(xiàng)目中發(fā)揮更大的作用。

面對(duì)千變?nèi)f化的IT技術(shù)，北京市海淀區(qū)中科院計(jì)算所職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校不僅傳授給學(xué)員當(dāng)今IT潮流較核心的前沿技術(shù)和解決問(wèn)題的方法，同時(shí)也為學(xué)員提供后續(xù)技術(shù)支持，更指導(dǎo)學(xué)員如何把握技術(shù)動(dòng)態(tài)的方法和考慮問(wèn)題、潛心學(xué)習(xí)的思維方式，旨在為國(guó)內(nèi)外各企事業(yè)單位培養(yǎng)實(shí)用型、潛力型IT高端管理、創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)“與企業(yè)共發(fā)展，同攜手開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的美好愿景。

我們承諾：充分的資源共享、完善的管理模式和立足潮頭的前沿技術(shù)，必將使您在更廣的領(lǐng)域享受到更佳的培訓(xùn)服務(wù)！為了明天，我們一起努力